Mobilier scolaire : Comment bien équiper une classe élémentaire ?

Mobilier scolaire : Comment bien équiper une classe élémentaire ?

Du CP au CM2, les besoins des élèves évoluent en matière d’enseignement, et donc de mobilier scolaire. Comment bien équiper vos salles de classe et vous assurer que les enfants travaillent dans de bonnes conditions ?

Un mobilier scolaire adapté à la taille des enfants

A 6 ans, les élèves de CP quittent les bancs de la maternelle pour prendre place derrière leur bureau d’école. Celui-ci doit évidemment bien s’adapter à leur taille, qui n’est pas celle d’un adulte !

Au CP/CE1, les élèves ont besoin d’un mobilier scolaire de taille 4. Il faut veiller à équiper chaque classe avec les bureaux et les chaises qui correspondent à leur âge. En CM2, de nombreux enfants auront atteint la taille nécessaire à l’utilisation d’un mobilier de taille standard.

Une configuration de classe plus flexible

En fonction des activités, ou des exigences sanitaires, le plan de la classe peut être revu. On peut ainsi passer d’une configuration classique à une configuration en U, créer des îlots de travail, ou séparer chaque bureau pour les devoirs en classe. Il est donc préférable de choisir un mobilier scolaire léger, facile à déplacer. L’utilisation de bureaux individuels peut s’avérer préférable dans cette optique.

Enfin, songez aux chaises conçues pour être placées sur les bureaux à la fin de la journée pour faciliter le nettoyage des sols.

Une classe, plusieurs espaces

Le temps où chaque classe ne présentait qu’un alignement de bureaux face à un grand tableau noir est révolu ! Aujourd’hui, les professeurs des écoles doivent penser leur classe comme un lieu où différents espaces se côtoient : le coin lecture, la zone des activités artistiques, le poste informatique…Il s’agit donc de réfléchir précisément au mobilier scolaire et aux différents équipements dont chaque classe va avoir l’usage : meubles à étagères, coffres de rangement, coussins de sol, tableaux magnétiques, tabourets techniques, casiers, etc.

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